Genial publicidad y convocatoria "Certamen 2010 Logros de la Paz"

Fundación Síntesis , en el año del bicentenario de los movimientos revolucionarios por la libertad y la independencia y a mas de 12.000 años de historia de los pueblos del territorio indoamericano, en el marco de  su Programa de Apoyo a los Jóvenes y a la Escuela Pública, articula la 3°Campaña Nacional y  1°Latinoamericana 2010: TODOS POR LA PAZ en el marco de los derechos y responsabilidades con escuelas públicas y privadas de los niveles jardín, inicial, primario, secundario y educación especial de Argentina y de Latinoamérica. Entre sus actividades organiza el presente Certamen.


Certamen 2010: Logros de la Paz


1 -Objetivos Generales:


1.1 – Promover la educación para la paz en el contexto educativo, a partir de la reflexión crítica, como derecho inseparable del desarrollo humano.


1.2 - Promover la escucha y la mirada posibilitadora del adulto para albergar lo novedoso, sosteniendo la propuesta como proyecto transversal de formación ética y ciudadana.


1.3 – Contribuir a la educación solidaria para fortalecer a una generación que necesita que se incorpore la cultura de paz como un derecho de la vida cotidiana integradora de las diferentes manifestaciones interculturales nacionales y regionales.


1.4 – Pensar e indagar los logros de la paz cotidiana existente y posible en este bicentenario y en su historia milenaria.


2 - Objetivos Específicos:


2.1 – Estimular el pensamiento crítico en los participantes acerca del significado y sentidos de la paz para explicitarlos y fortalecerla en el intercambio con otros.


2.2 – Habilitar espacios de deliberación sobre aspectos éticos y de derechos vinculados a los logros de la paz, qué se logró y qué se tiene que lograr, pudiendo cada escuela determinar o no alguna temática específica, para concientizar que la paz es el camino cierto para la convivencia humana.


2.3 - Propiciar la participación creativa de los alumnos, sabiendo que el mayor premio, además de las producciones textuales y su publicación, será la paz construida y generada en el contexto de las prácticas cotidianas inclusivas y saludables.


2.4 – Ofrecer una oportunidad más para que los participantes de la comunidad educativa vivencien la paz cotidiana en la escuela a través de su práctica con el fin de que la misma se convierta en una experiencia formativa de trabajo constructivo, que visualice su manera privilegiada de prevenir la violencia.


2.5 – Contribuir con un resultado reflexivo, en lo posible en palabras según el nivel educativo, el cual podrá ser acompañado, no necesariamente, por un logo que visibilice la paz cotidiana y que no contenga símbolos ya conocidos y no reproducidos de ningún lugar.


2.6 - Participar en el Certamen 2010: Logros de la paz es promover la práctica de la paz con alegría y sin exigencias.


TODOS POR LA PAZ


En el marco de los derechos y responsabilidades


3°Campaña Nacional y 1°Latinoamericana 2010


Para pensar, visibilizar, explicitar y fortalecer la paz cotidiana


3 – Bibliografia


3.1 - Cada docente podrá proporcionar sus marcos referenciales bibliográficos


3.2 – Es necesario además, tener en cuenta y basarse en el material de lectura existente en ‘Documentos:
Todos por la Paz’ en http://www.fundacionsintesis.org.ar/  que se mantiene permanentemente actualizado. Ya que esta propuesta tiene un lineamiento de quince años de trabajo basado en una idea original de los mismos chicos. Trabajar desde el SI a la paz, la que hacemos todos los días y que no es noticia. Se trata de una oportunidad de tornarla noticia. “Esto es la paz. “Aquí hay paz”.


4 – Participarán:


4.1 – Escuelas públicas y privadas de los ciclos jardín, inicial, primario, secundario y educación especial de  Argentina y de los países de Latinoamérica.


5 – Premios:


5.1 – Premio Logros de la paz – Otorgado a cada uno de los trabajos presentados: a sus autores, docentes, directivos. Cada Trabajo integrará la Publicación Digital 2010: Logros de la paz que se editará en la página web de la Fundación: http://www.fundacionsintesis.org.ar/

5.2 – Premio Galardón de Paz 2010 a cada escuela participante


6 – Modalidad de trabajo:


La práctica de la paz requiere confianza y valoración de lo que se tiene y con lo que se cuenta. Gandhi: ‘No hay caminos para la paz: La paz es el camino’.


7 – Modalidad de participación:


7.1 - Cada escuela podrá presentar más de un trabajo de escritura, sin dibujos ni imágenes: relatos, pensamientos, aforismos, poesía… que pongan de manifiesto los logros de la paz, qué se logró y qué se tendría que lograr, desde la mirada, lectura, análisis, perspectiva de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, todos estudiantes, que expresen libremente sus ideas.


7.2 - Los niveles iniciales así como educación especial necesitan apoyarse en dibujos y esta es la excepción para la presentación de los mismos: pueden presentarlos. Y de ser posible, aparte, los textos escritos que acompañan cada dibujo, ya que estos últimos serían los publicados preferentemente para lo cual necesitamos de su colaboración, por el tamaño y peso de la Publicación Digital 2010: Logros de la paz. Cualquier excepción consultarnos, teniendo en cuenta las circunstancias de cada escuela, lo importante es que participen.


7.3 – Como producto de los trabajos realizados se podrá además presentar un logo que visibilice y des-cubra a paz cotidiana y ser realizado en hoja aparte A4. No tiene que tener símbolos conocidos pre-existentes, no ser copias ni recreaciones de otros. Cada logo tiene que estar terminado. Este punto es opcional lo que se privilegia son 7.1. y 7.2


7.4 - Los trabajos no serán devueltos y cada uno integrará la Publicación Digital 2010


8 – Modalidad de presentación:


8.1 - Cada trabajo tiene que ser presentado en hoja A4 porque es el formato que permite la digitalización para su Publicación


8.1.2 – Trabajo de escritura: en hoja A4, en Word con extensión .doc NO scanneado si es envido por correo electrónico.


8.1.2.1- Trabajo de escritura: En hoja A4, transcripto a máquina cuando el envío es por correo postal. En sobre o embalaje cerrado, que consigne claramente el remitente por certificado con aviso de retorno.


8.1.2.2 – Trabajo con dibujo: en hoja A4. Si es posible con el mensaje aparte transcripto a máquina con los datos solicitados en punto 8.2. Enviar por correo postal en sobre o embalaje cerrado, que consigne claramente el remitente por certificado con aviso de retorno.


8.1.3 – Logo: en hoja A4, no importa el tamaño del mismo. Sí debe ser scanneado si es enviado por correo electrónico.


8.2 – Cada trabajo consignará:


8.2.1. Al pie de página:


*Nombres y apellidos de los autores


*Edades de los autores.


*Curso/nivel


*Nombre y apellido del/los docentes y del equipo directivos


*Nombre de la escuela – Localidad. Provincia – País


8.2.2. Al dorso o en hoja aparte:


*Dirección completa de la escuela: incluyendo código postal, teléfono y dirección de correo electrónico.
De esta manera podremos contactarnos para consultas, confirmar la recepción de los trabajos y enviar los
Premios oportunamente.


9 - Fecha de presentación:


Hasta 10 de Octubre de 2010.


10 - Fecha de edición de todos los trabajos recepcionados:


El 10 de Noviembre de 2010


11 – Entrega de Premios:


En la 5°Ceremonia de Paz 2010 en el mes de Noviembre, fecha y lugar se comunicara oportunamente en Novedades en http://www.fundacionsintesis.org.ar/

12 – Dirección de presentación y envio:


12. 1 - Por correo digital a:


logrosdelapaz@yahoo.com.ar

certamen2010@yahoo.com.ar

certamenbicentenario@yahoo.com.ar

entretodosporlapaz@yahoo.com.ar



12.2 Por correo postal a:


Fundacion SintesiS®


Montevideo 1012 1° “B


(CP 1019) – Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Argentina


13 – Consultas:


logrosdelapaz@yahoo.com.ar

certamen2010@yahoo.com.ar

certamenbicentenario@yahoo.com.ar

entretodosporlapaz@yahoo.com.ar

fundacionsintesis@yahoo.com.ar



Telefax: 54 11 3532 0185

Alta Gracia, 422 años de historia...

Hombres, mujeres, niños, construyendo un mundo de canto, trabajo.
Dedicando sus esfuerzos y su lucha a engrandecer este suelo nuestro.
Alta Gracia, sueño de muchos, orgullo de otros...
con sus vericuetos, sus secretos, sus enfermos,
sus artistas, intelectuales,
sus primeros habitantes,
su tierra fértil y su clima bondadoso
con sus hijos venidos desde lejos,
desde otras tierras,
desde otro mundo
con sus luchas, y sus misterios...

Alta Gracia, retenida en las letras de muchos...

aquí en los anaqueles de nuestra biblioteca
Feliz cumpleaños!








**tapas de libros que cuentan su historia, o que cuentan una historia que transcurre en la ciudad, cuadrícula a modo de homenaje para nuestra querida ciudad

Bibliotecas Infantiles

Ana María Córdoba, colega de Rosario, nos acerca este material, que compartimos con todos uds.

Gracias Ana!

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS PARA   NIÑOS

LITERATURA INFANTIL

Es difícil determinar los orígenes de la literatura infantil; concebida como tal, es decir obras literarias destinadas específicamente a los niños, tratándose de un instrumento de juego con un soporte ideológico. De esta manera nos remontaríamos hacia el siglo XVII, aunque los libros leídos por los niños se remontan años atrás.

El punto de partida hay que situarlo en los cuentos milenarios que se trasmitían oralmente y que un día fueron plasmados en un libro. Pero la primera obra que aparece compuesta concretamente para niños, se remonta al siglo XVII, es la obra de Comenius titulada "Orbis pictus" en 1657. Esta es a la vez un alfabeto, un tratado moral, una historia natural; pero sobre todo un libro de imágenes, además del primer libro ilustrado para niños.

Se trata de ejemplos aislados y singulares; pero la idea que ha de fundamentar una literatura infantil es la existencia de una edición que les este especialmente destinada. Este acontecimiento sucede a la vez en Francia y en Inglaterra; por una parte Pelerin crea las

"estampas de Espinal" en 1740, y por otra parte John Newbery abre en Londres en 1745 la

primera librería para niños, editando libros desde 1744, entre otros adaptaciones de "Gulliver" y "Robín de los bosques".

Muy poco a poco el libro infantil irá perdiendo el carácter didáctico-moral para entrar en la categoría de lúdico. El adulto que se oculta tras esas páginas ya no está allí ni para ordenar, ni para enseñar; imponiéndose a partir del romanticismo.

Hans Cristian Anderson, va a publicar a partir de 1835 sus historias para niños y continuará publicando libros hasta 1875, cuya influencia será considerable en todos los escritores de

cuentos posteriores. Andersen va a utilizar temas tradicionales narrándolos como un hombre

del pueblo, sitúa lo maravilloso en el mundo cotidiano.

Parte I. Bibliotecas infantiles

2

El cuento fantástico empieza con Lewis Carol, cuya fantasía es una simple deformación de

la realidad y el paso a otro mundo, como ocurre en "Alicia en el país de las maravillas".

Ya en la segunda mitad del siglo XIX la literatura infantil empezará a caracterizarse por

una representación directa del universo familiar del niño, empezando la preocupación de por

el aspecto psicológico y social; a este tipo pertenece "Oliver Twist" de Dickens, siendo una

mercancía que se vende bien en la época.

Pero pronto la aventura y la conquista de los grandes espacios va pronto a sustituir a las

novelas de costumbres, un ejemplo de ello es Julio Verne; aunque algunos críticos lo

consideran más literatura popular más que infantil. A extremismo género pertenece las obras

de Stevenson "la isla del tesoro".

Es una época de clásicos de la literatura infantil "Tom Sawyer" de Mark Twain, "Pinocho"

de Collodi, "Peter Pan" de James Barrie, "El libro de la selva" de K. Grahame; pero esto no

debe engañarnos a pensar que todo lo publicado fue excelente, pues se puede encontrar

también muchas obras mediocre; además es necesario señalar que a la literatura infantil se le

daba con mucha reticencia el "status" de valor cultural.

Durante el periodo de la Segunda Guerra Mundial asistimos a una época de retroceso, para

desembocar posteriormente en una comercialización tan salvaje como servil, y el inicio de la

industrialización de la fabricación en serie de un objeto de gran consumo.

La literatura infantil salió del anonimato gracias al libro ilustrado, con la creación de un

círculo de especialistas.

Trabajos de sociólogos han demostrado que el niño se educa tanto en la "escuela paralela"

como en la propia institución. De modo similar la edición se ha diversificado y el sector ocio

se ha separado del libro escolar. La producción ha aumentado notablemente, al igual que el

acceso de los niños al libro por el desarbolo de las bibliotecas y de la formación.

Los libros que se crean actualmente para niños dejan suponer que estos se sienten

cómodos en los valores estéticos de los adultos; y en una palabra son moralizantes cono los

del pasado, pero sumergidos en la masa de producción, reteniendo menos la atención del niño en tanto en cuanto son antes consumidos.

Lo que se ha de pedir a la literatura infantil de hoy es informar e integrar, en ella debe

aparecer la vida de todos los días de todos los países y se debe poder leer con claridad.

Ilustraciones :

Hasta el ya mencionado Pellerin, quien en 1740 realiza las estampas llamadas de Espial,

las imágenes piadosas y edificantes serán las únicas ilustraciones que encontremos en la

literatura infantil. Las primeras ideas pedagógicas surgen en el s. XVII y XVIII, sirviendo

para dar forma tangible y atrayente a las enseñanzas demasiado abstractas para los alumnos

más jóvenes. Y será la ilustración lo que va a diferenciar la edición para niños de la edición

general, ya que el niño es un lector insaciable de imágenes.

Link para seguir leyendo

http://web.usal.es/~alar/Bibweb/Temario/Infant.PDF

             

Felices pascuas!!

Sacando a pasear a los viejitos…

Hoy le toca el turno a “Lo que cuentan los árboles de nuestras queridas tierras argentinas” libro de texto para los alumnos de 4º y 5º grado, aprobado por el Consejo Nacional de Educación e impreso en los Talleres S. A. Casa Jacobo Peuser, Ltda. año 1924


Autora: Justa Roqué de Padilla






Un libro que cuenta con una ternura exquisita y familiar, sobre los árboles que habitan nuestro país.
En sus textos la autora habla de ellos como si se tratase de un familiar cercano, una persona amada.

Córdoba, hija predilecta de la Argentina, posee de ella lo mejor: aguas madres, arroyos, ríos, lagos y prados floridos; tupidas arboledas de adorno, leña y frutales. Es dueña de múltiples riquezas que se esconden el seno de sus montañas; tesoros inagotables que se ofrendan a la explotación inteligente del hombre.


¿Cuánto tiempo ha pasado desde que este texto se hiciera público y hoy tengamos que mirar con tristeza y desazón el desmonte guaso que cierne nuestra provincia.?

 ¡Árbol que defiendes la montaña cordobesa y que guardas con tan ardiente celo sus caudales! Modesto espinillo, a pesar de tu aspecto huraño, brindas deliciosas flores, que por su fragancia han merecido el nombre de aromas.


No nos dejemos ganar por la avaricia de algunos, sigamos plantando árboles, en lo posible aquellos que son de nuestra tierra, para recuperar su aroma y su luz.

de lecturas y lectores

"Alrededor de los libros"

Dicen que los coleccionistas suelen ser personas de larga vida. Parece que a ellos nunca les llegara la hora de morirse. Mejor dicho, sí, les llega, igual que a todo el mundo, pero los coleccionistas se resisten a morir. Y no se mueren. ¿Y eso por qué? Porque a su colección más bien a sus colecciones siempre les anda faltando algo...

Caso parecido, creo yo, es el de los lectores. Hablo de los lectores adictos, de los que leen lápiz en mano, como le gusta a Steiner, dialogando con el autor; de los que jamás salen sin un libro en la mano, por cualquier cosa; de los que compran libros que, intuyen, nunca van a llegar a leer; de los que están deseando volver a casa para arrebujarse dentro del libro que están leyendo; de los que repasan la historia de su propia vida a través de las marcas que fueron dejando en sus libros; de los que acarician los libros y los olfatean y duermen con ellos debajo de la almohada; de los que abren un libro al azar para encontrar la respuesta a alguna pregunta, el consuelo a algún dolor; de los que retrasan la lectura de las últimas páginas para alargar el placer; de los que cuando terminan un bello libro se preguntan: "¿Y ahora, qué va a ser de mí?".

Mi papá era un lector de ésos. "Todavía no me puedo morir decía, disculpándose : tengo que terminar El otoño del patriarca... ". Y no se moría. Porque antes de terminar ese libro ya empezaba otro. Y entonces era cosa de nunca acabar. Una estrategia, como cualquier otra. Es que para lectores así la muerte es un verdadero escándalo. Con todo lo que hay que leer...

Quiere decir que es cierto: leer alarga la vida. Y eso no sólo referido a la posibilidad de vivir vidas ajenas, de agregar un cuarto a la casa de la vida, como decía Bioy Casares, de hacer cosas que jamás haríamos en la existencia común y corriente subir a las estrellas, bajar al fondo del mar, desenterrar tesoros en islas desiertas , no. Hablo de vivir más tiempo, literalmente hablando.

Claro que, finalmente, los lectores adictos también se mueren. Pero lo hacen tan a su pesar, tan aferrándose con uñas y dientes a la poquita vida que les va quedando...

(Catedral de Santander, sepulcro de don Marcelino Menéndez y Pelayo, una de las estatuas funerarias más bellas de España. De larga barba y hábito de monje, don Marcelino duerme el sueño final. Y su cabeza se apoya en una almohada de libros. En los libros, una leyenda grabada: ¡Qué lástima morir cuando me queda tanto por leer!)

A veces la resistencia del lector a morir es intolerable hasta para la misma Muerte quien, condolida, se inclina a susurrar en los oídos del moribundo: "No temas, no desesperes, que el cielo debe de ser una lectura continua e inagotable…”, según dice Virginia Woolf, una escritora que ella, la Muerte, conoce muy bien. Otras veces la Muerte hace como que se confunde, como que se distrae, y mira para otro lado... Y el que muere es uno que no tenía nada que ver, pero que andaba por el mundo sin un libro en la mano que lo protegiera de todo mal...

De lectores trata este libro. Y quien dice leer dice escribir también trata de escritores, esas bombas de tiempo, esos seres que nunca terminan de crecer y sentar cabeza. Fernando Pessoa, por ejemplo, que en el Libro del desasosiego se pregunta: Dios me creó para niño y me dejó siempre niño. ¿Pero por qué permitió que la vida me maltratase y me quitase los juguetes ... ?

Y también trata de maestros, y de chicos, y de la risa, y de los primeros encuentros con los libros, y del derecho a la fantasía, y de lo siniestro, y de la felicidad, y del miedo, la emoción más antigua* que está en el origen de toda creación...

Son algunos de los temas en torno de los cuales fui reflexionando a lo largo de estos últimos años. Los mismos temas enfocados desde diferentes puntos de vista. Y que se van ampliando, como los círculos en el agua. Después de todo, uno habla apenas de sus obsesiones. De lo que puede, no de lo que quiere. Y desde donde puede, que en mi caso suele ser el humor y la infancia.

 

de La emoción más antigua; Lecturas, escrituras, el encuentro con los libros.

Buenos Aires, Sudamericana, 2001.

** Gracias Moni por tan precioso aporte

si querés saber más de Graciela Cabal o simplemente escuchar de su propia voz sus textos, podés ingresar aquí  http://www.paginassueltas.bowland.com.ar/cabal/escuchar.htm

*****

y como de leer se trata,  les dejo la invitación de la Fundación Leer,

para todos aquellos interesados

Aqui les dejo página y correo electrónico para ponerse en contacto con la fundación.
http://www.leer.org.ar/
E-mail: info@leer.org.ar
 

Concurso "nuevas publicaciones culturales"

La Secretaría de Cultura de la Nación organiza esta convocatoria para apoyar el surgimiento de nuevas publicaciones culturales.

¿De qué se trata?



Se seleccionarán hasta 10 proyectos de nuevas revistas culturales. Cada uno


recibirá un subsidio por un monto máximo total de $20.000


para publicar los 4 primeros números de la nueva revista.
 ¿Quiénes pueden participar?


Organizaciones de la sociedad civil con personería jurídica. Aquellos grupos de


personas que no tengan personería jurídica podrán recibir el subsidio


asociándose con una organización que sí la posea.


¿Qué tipo de proyectos se reciben?


Proyectos de revistas que aborden de manera exclusiva alguno o varios de los


siguientes temas: música; artes escénicas; literatura; artes visuales; diseño;


cine; medios audiovisuales y multimedia; y pensamiento aplicado a la política,


las ciencias sociales, la filosofía y la historia.


¿Qué documentos y materiales que presentar?


Además de la documentación que se indica en las bases del Concurso, hay que


presentar en papel un Número Cero de la revista, el cual deberá tener un mínimo


de 16 páginas, sin restricciones de formato. Este Número Cero deberá incluir


contenidos reales, que formarán parte de la eventual primera edición.


¿Quiénes integran el jurado?


Jorge Boccanera, Luis Bruchstein, Alejandro Kaufman y Daniel Samoilovich.


¿Hasta cuándo hay tiempo?


Los proyectos deben presentarse del 1º al 30 de abril de 2010.


¿Dónde deben entregarse los proyectos?


Personalmente, de lunes


a viernes de 10 a 17, en la oficina de


Subsidios de la Secretaría de Cultura, Alsina 1169, 2º piso, ciudad de Buenos


Aires.


Por correo postal, escribiendo a:


Dirección Nacional de Industrias Culturales, Av. Alvear 1690, 1º Piso (CP


C1014AAQ) Buenos Aires. Argentina.


No se recibirán proyectos por correo electrónico.


¿Dónde se consiguen las bases del concurso y la documentación para presentar?


Las bases del certamen y la documentación para presentar puede descargarse aquí:


http://www.cultura.gov.ar/direcciones/?info=detalle&idd=4&idi=209&id=144

Para más información, comunicarse a revistas@cultura.gov.ar

con uds. María Elena Walsh y algunas novedades...

                                                                            La letra Ñ

La culpa es de los gnomos que nunca quisieron ser ñomos. Culpa tienen la nieve, la niebla, los nietos, los atenienses, el unicornio. Todos evasores de la eñe. ¡Señoras, señores, compañeros, amados niños! ¡No nos dejemos arrebatar la eñe! Ya nos han birlado los signos de apertura de interrogación y admiración. Ya nos redujeron hasta la apócope. Ya nos han traducido el pochoclo. Y como éramos pocos, la abuelita informática ha parido un monstruoso # en lugar de la eñe con su gracioso peluquín, el ~. ¿Quieren decirme qué haremos con nuestros sueños? ¿Entre la fauna en peligro de extinción figuran los ñandúes y los ñacurutuces? ¿En los pagos de Añatuya cómo cantarán Añoranzas? ¿A qué pobre barrigón fajaremos al ñudo? ¿Qué será del Año Nuevo, el tiempo de ñaupa, aquel tapado de armiño y la ñata contra el vidrio? ¿Y cómo graficaremos la más dulce consonante de la lengua guaraní? "La ortografía también es gente", escribió Fernando Pessoa. Y, como la gente, sufre variadas discriminaciones. Hay signos y signos, unos blancos, altos y de ojos azules, como la W o la K. Otros, pobres morochos de Hispanoamérica, como la letrita segunda, la eñe, jamás considerada por los monóculos británicos, que está en peligro de pasar al bando de los desocupados después de rendir tantos servicios y no ser precisamente una letra ñoqui. A barrerla, a borrarla, a sustituirla, dicen los perezosos manipuladores de las maquinitas, sólo porque la ñ da un poco de trabajo. Pereza ideológica, hubiéramos dicho en la década del setenta. Una letra española es un defecto más de los hispanos, esa raza impura formateada y escaneada también por pereza y comodidad. Nada de hondureños, salvadoreños, caribeños, panameños. ¡Impronunciables nativos! Sigamos siendo dueños de algo que nos pertenece, esa letra con caperuza, algo muy pequeño, pero menos ñoño de lo que parece. Algo importante, algo gente, algo alma y lengua, algo no descartable, algo propio y compartido porque así nos canta. No faltará quien ofrezca soluciones absurdas: escribir con nuestro inolvidable César Bruto, compinche del maestro Oski. Ninios, suenios, otonio. Fantasía inexplicable que ya fue y preferimos no reanudar, salvo que la Madre Patria retroceda y vuelva a llamarse Hispania. La supervivencia de esta letra nos atañe, sin distinción de sexos, credos ni programas de software. Luchemos para no añadir más leña a la hoguera dónde se debate nuestro discriminado signo.

Letra es sinónimo de carácter. ¡Avisémoslo al mundo entero por Internet! La eñe también es gente.

*****

Ultimas Novedades

 

 Gracias a la solidaridad de algunas personas y a la donación de la editorial APN - Administración de Parques Nacionales, hoy contamos en  nuestra biblioteca con un ejemplar,  de la Guía Visual de Parques Nacionales de la Argentina, de excelente calidad. Allí podremos descubrir una cantidad de parques que no son los más conocidos, pero son igual de inmensos y diversos, con la explicación detallada de su historia, objetivos, actividades recreativas y turísticas, especies que lo habitan y una descripción clara y sucinta para acceder a los mismos.

*único ejemplar,  consulta en sala de la biblioteca

 

 

 

**Naranjas Amargas de Aníbal Luis Viale

Obra  que relata los años setenta, desde la mirada de un hombre (el autor) que vivió y sufrió esa época como muchos otros.

"Esta novela es una aproximación a la vivencia de los años más duros de la Argentina del siglo veinte, recreando alegrías, exaltación,  amores y traiciones, el coraje y el miedo desbocados hasta el último aliento de hombres y mujeres de latido, respiración y sueño revolucionario."

* gracias Aníbal por donar el libro a nuestra Institución

 

 

** del Gobierno de la Provincia de Córdoba recibimos el  Diario de la memoria II, Nº 3, Catálogo "Centros Clandestinos de Detención en Córdoba" y Presos Políticos Colección: Inventarios Volumen I

 

 

** Les Jésuites de Alain Guillermou, donación de Jean-Yves Arzur turista francés que le tomó mucho cariño a nuestra biblioteca y nos obsequia este libro, en idioma francés, que hace un recorrido histórico sobre los Jesuitas.

*gracias Jean

 

** algunos títulos, donaciones de CONABIP

*El secreto de los genios - Mauricio Lebedinsky

*El africano - J. M. G. Le Clézio - Premio Nobel 2008

*El Florete - Santiago Stura

*Los apuñaladores - Leonardo Sciascia

*Historia del medio ambiente - Sergio Federovisky

*Historia económica mundial contemporánea - Elena V. Marcaida (compiladora)

*El poder del propio pensar - Roberto Pitluk y Osvaldo Rao

sacando a pasear a nuestros viejitos queridos

La Ilustración Española y Americana

Tomo II-1905 edición semestral

*/*

Alegría (Grabado)

Cuadro de Consuelo Fould

En los más de 40.000 volúmenes con que cuenta la biblioteca La Ilustración Española y Americana no deja de ser una joyita digna de apreciar, tanto por su calidad de impresión y formato, como por su contenido sobre diferentes temas a saber: arte, historia, literatura, biografías de personas destacadas en todas las ramas, y diversos temas que engrosan y estimulan su lectura. Una manera de conocer como transcurría la vida por aquellas épocas.

En cuanto al formato les diré que es de gran tamaño, tipo tabloide, con una encuadernación en tapas duras, forrada en tela y lomo de cuero. El papel ilustración destaca la impresión, resaltando las fotografías, acuarelas, grabados y publicidades de la época (siempre en los tonos del negro y blanco). Un verdadero deleite pasearse por ellos.

Nuestra biblioteca cuenta con 26 ejemplares, y para aquellos que estén interesados en consultarlos o simplemente descubrir otros mundos, les recordamos que podrán hacerlo dentro de la Institución en sus horarios habituales.

Vale la pena bucear entre sus páginas


¡Hasta la próxima!

Agradecimiento

A la Biblioteca Nacional por  la donación de libros pertenecientes a publicaciones de la entidad. Entre dichos volúmenes, podemos encontrar, la colección “Los Raros”, libros clásicos argentinos que han sido olvidados en el tiempo. La colección “25 años 25 libros”, que nos acerca a temas de actualidad, visto a través de diferentes autores y y cómo ha evolucionado dede 25 años atrás. Revistas de la Biblioteca Nacional, ensayos sobre  música de Paul Groussac y además recibimos un DVD con la Historia de la Biblioteca Nacional, que pronto estaremos reproduciendo en nuestra Institución.

Aquí les dejo un poquito de algunos de los libros que recibimos, espero los entusiasme!


Los que hablan solos


En todos los barrios aparece un personaje entre trágico y cómico que, a su modo, interpreta el pintoresco sainete del arrabal. El gran comediógrafo Carlos M. Pacheco lo sacó a la luz en “Los disfrazados”. Era el hombre que miraba el humo… Y en los barrios hemos visto a ese hombre y a esa mujer que miran el humo. El humo de un pasado siniestro, cruel, siempre triste, que los obliga a la confesión en alta voz.


de Antología


Nicolás Olivari


Estudio preliminar de Jorge Quiroga


Colección Los Raros – Biblioteca Nacional


Introducción: distintas maneras de crear palabras


Las palabras biker, corralito, musicazo, multipremiado, megashopping y piquetero rural, son unidades léxicas nuevas en nuestra lengua. Algunas suenan “innecesarias”, por ejemplo, biker , si consideramos que existe ciclista. Otras, en cambio, resultan imprescindibles ya que se trata de denominaciones de innovaciones técnicas (como pantalla plana y weblog) o de cambios en la realidad social (como cartonero y corralito). Algunas unidades parecen efímeras, como pop porn, pero otras se estabilizan y pasan a formar parte de diccionarios de la lengua, tal como ocurre con mouse y desaparecido. Algunas se perciben como mal formadas (como aspiracional), mientras que otras siguen una formaciñon tan regular que difícilmente se perciban como unidades de reciente creación (por ejemplo, romerista)


De salariazo a corralito , de carapintada a blog


Nuevas palabra en veinticinco años de democracia


Adreina Adelstein e Inés Kuguel


Colección 25 años 25 libros - Biblioteca Nacional






Otros títulos


Religiosidad Popular, Aldo Rubén Ameigeiras, colección 25 años 25 libros


Críticas sobre música, Paul Groussac, Libros de música


La Educación Argentina en democracia, Graciela Krichesky y Karina Benchimol, colección 25 años 25 libros


Contorno, edición facsimilar, colección reediciones y antologías


La Biblioteca, revista fundada por Paul Groussac, “La expresión américana”


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Como siempre nuestras puertas están abiertas para quien quiera adentrarse y zambullirse en la lectura. Les recordamos que venir a leer o buscar información no tiene ningún costo y para nosotros es un placer poder satisfacer las necesidades de cada quien.

78 aniversario

El pasado 24 de enero, festejamos los 78 años de existencia de nuestra querida biblioteca, frente a la sede de la misma y con la grata compañía de Rubén López (narración) y Gabriela Torres Nadal (violín) con sus "Historias Encordadas" Aquí les traemos algunas de la fotos del evento para aquellos que no pudieron asistir y para aquellos que habiendo asistido rememoren lo cálido del encuentro.

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Les recordamos que la biblioteca permanece abierta todos los días de lunes a viernes de 9 a 12 hs. y 16 a 19 hs.

Cumpleaños

Quedan todos invitados al festejo por los 78 años de nuestra biblioteca.

¡Los esperamos!